22.01.2026, 17.30 Uhr, Online: Vortrag Mehrsprachiges Lesen mit ein- und mehrsprachigen Kindern

„Ich glaube, τάρτη heißt Pflaume!“
Mehrsprachiges Lesen mit ein- und mehrsprachigen Kindern - Ein Praxisbericht

Vortrag: Dr. Anja Leist-Villis

Berichtet wird über ein Projekt über mehrsprachiges Lesen mit (zukünftigen) Erstklässern, basierend auf den drei Grundpfeilern:
Die Gestaltung des Übergangs Kita – Schule; Die Wichtigkeit von Literacy-Erfahrungen vor Schuleintritt und die Integration kindlicher Mehrsprachigkeit in das Bildungssystem als Selbstverständlichkeit. Der Bericht gibt Anstöße, wie Mehrsprachigkeit in Kita und Schule ohne viel Aufwand als Thema aufgegriffen werden kann.

Referentin:

Dr. Anja Leist-Villis, Autorin des Elternratgebers Zweisprachigkeit - Informationen und Tipps zur mehrsprachigen Entwicklung und Erziehung von Kindern, 2025 in einer erweiterten Neuauflage im Waxmann-Verlag erschienen.

12.03.2026: FMKS-Fachtag auf der didacta Köln

Am 12. März 2026 ist es endlich soweit: Der FMKS veranstaltet seinen Fachtag auf der didacta 2026 in Köln. Auf dem Fachtag erwarten euch spannende Vorträge und Workshops von Fachkräften aus Kita, Schule und Wissenschaft rund um das Thema Mehrsprachigkeit.

 

Zur Anmeldung und zu weiteren Informationen geht es hier.

8.12.2025, 16-17 Uhr, Online: Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Familien in der Kita

Rachael Lange, Fachberaterin bei be kind, sprach über die Reise ins Land der mehrsprachigen Bildung: Wie nehmen wir Familien partnerschaftlich mit?

Vor dem Hintergrund langjähriger Erfahrung in der Zusammenarbeit mit mehrsprachigen Familien wurde diskutiert, wie wir Eltern am besten dabei unterstützen können, ihre Kinder liebevoll bei der Sprachentwicklung zu begleiten.

20.11.2025, 17.30-18.30 Uhr, Online: Translanguaging in der Kita, Sprachen flexibel und situationsabhängig nutzen

Elisabeth Krista teilte ihre Erfahrungen und Einsichten aus der Arbeit am Kind und in der Fachberatung mit interessierten Praktiker:innen via Zoom.

23.10.2025, 16.30-17.30 Uhr, Online: Mehrsprachige pädagogische Fachkräfte, Potenziale in Kitas

Dr. Reyhan Kuyumcu (Sprachwissenschaftlerin, Fortbildnerin mit den Schwerpunkten Deutsch als Zweitsprache, bilinguale Ansätze im mehrsprachigen Kontext, Zusammenarbeit mit zugewanderten Eltern)

16.06.2025, Berlin: Fach- und Dialogtag: Mehr!Sprachigkeit

Am 16.6.2025 veranstaltete der fmks e. V. in Zusammenarbeit mit dem SFBB einen Fachtag für pädagogische Fachkräfte aus Berlin und Brandenburg. Etwa 110 Teilnehmende beschäftigten sich mit unterschiedlichen Aspekten der Mehrsprachigkeit und diskutierten über Fakten und Mythen von Mehrsprachigkeit und die Rolle pädagogischer Fachkräfte in der Begleitung von Kindern sowie in der Zusammenarbeit. Die Resonanz war sehr positiv. Noch immer erreichen uns im Nachgang bestärkende und motivierende Rückmeldungen von Teilnehmenden. Darüber freuen wir uns sehr und möchten uns recht herzlich bedanken!

05.06.2025, Online: Bilinguale Erziehung in der Kita - wie kann gute bilinguale Erziehung gelingen?

Nadine Richter, Leiterin der Kindertagesstätte am Nordcampus und der Kinderkrippe Albrecht-Thaer-Weg des Studentenwerks Göttingen stand interessierten Teilnehmenden von 16.30 bis 17.30 online Rede und Antwort

16.01.2025, Online: So klappt die mehrsprachige Arbeit in der Kita

Die mehrsprachigen Ressourcen der Kinder sollten im Kita-Alltag wertgeschätzt und genutzt werden. Diese Vielfalt ist eine Bereicherung für uns. Wie das in der Praxis aussehen kann, hat unser Vorstandsmitglied, Ilka Maserkopf, in diesem Vortrag aufgezeigt. Dabei wurden auch die Herausforderungen der Teilnehmenden diskutiert.

01.03.2024, Kiel: Mehrsprachige pädagogische Fachkräfte in der Kita

Das Thema "Mehrsprachigkeit in der Kita" hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Kitas sind noch vielfältiger, multilingualer und multikultureller geworden. Jedoch richtet sich der Blick meistens auf mehrsprachige Kinder und weniger auf mehrsprachige pädagogische Fachkräfte. Dieser Fachtag fokussierte ihre Perspektive, Potenziale, Möglichkeiten und Herausforderungen.